초록
본 연구는 대학생이 지각한 자기통제력과 스마트폰 중독, 학습몰입 간의 상관계수를 살펴 보고, 자기통제력이 스마트폰 중독에 영향을 미치는지 그리고 이 과정에서 학습몰입이 매개 하는지 검증하고자 한다. 이를 위해 충청지역에 소재한 대학생 217명을 대상으로 자기통제 력, 스마트폰 중독, 학습몰입의 척도를 사용하여 SPSS 22.0과 IBM AMOS 22.0 프로그램을 이용하였다. 연구의 결과는 첫째, 자기통제력, 스마트폰 중독, 학습몰입의 하위 변인들 간에 는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자기통제력과 스마트폰 중독 간의 관계에서 학습몰입의 매개효과가 나타나는지 살펴보기 위해 공분산 구조분석을 실시하였다. 이에 자기 통제력, 스마트폰 중독, 학습몰입의 변인들 간의 구조모형은 적합한 것으로 나타났으며, 자기 통제력이 스마트폰 중독에 미치는 영향을 학습몰입이 매개하는 것으로 나타났다. 그러므로 본 연구의 결과로부터 도출되는 교육적 시사점과 후속연구에 대한 제언을 제시하였다.
This study aimed to examine the correlations among self-control, smartphone addiction, and learning flow as perceived by college students, and to determine whether self-control influences smartphone addiction and whether learning flow mediates this relationship. To this end, data collected from university students in the Chungcheong region of South Korea were analyzed using SPSS 22.0 and IBM AMOS 22.0. The results were as follows. First, significant correlations were found among the variables of self-control, smartphone addiction, and learning flow. Second, structural equation modeling (SEM) indicated that the proposed model demonstrated a good fit, and that learning flow significantly mediated the relationship between self-control and smartphone addiction. Finally, based on these findings, educational implications and suggestions for future research were discussed.
