초록
본 연구에서는 아동기 정서적 학대 경험과 우울의 관계에서 좌절된 대인관계욕구와 관 계적 수치심이 매개역할을 하는지 알아보고자 하였다. 대학생 435명을 대상으로 정서적 학대 척도, 우울 척도, 한국판 대인관계욕구질문지, 한국판 관계적 수치심 척도로 구성된 설문지에 온라인으로 응답하도록 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 좌절된 대 인관계욕구는 대학생의 아동기 정서적 학대 경험과 우울 간의 관계를 부분 매개하는 것 으로 나타났다. 둘째, 관계적 수치심은 대학생의 아동기 정서적 학대 경험과 우울 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 아동기 정서적 학대 경험과 우울 의 관계를 좌절된 대인관계욕구와 관계적 수치심이 순차매개하는 것으로 나타났다. 본 연 구에서는 아동기 정서적 학대 경험과 우울 간의 관계에서 대인관계적 요소가 중요한 심 리적 기제가 된다는 점을 밝혔으며, 이에 대한 치료적 개입에 대해 제시하였다.
This study examined the mediating effects of frustrated interpersonal needs and interpersonal shame on the relationship between childhood emotional abuse and depression. A questionnaire consisting of the emotional abuse scale, the depression scale, the Korean interpersonal needs questionnaire, and the relational shame scale was administered online to 435 college students. The results were as follows. First, the relationship between childhood emotional abuse and depression was partially mediated by frustrated interpersonal need. Second, the relationship between childhood emotional abuse and depression was partially mediated by interpersonal shame. Third, the relationship between childhood emotional abuse and depression was sequentially mediated by frustrated interpersonal needs and interpersonal shame. This study revealed that interpersonal factors are important psychological mechanisms in the relationship between childhood emotional abuse experiences and depression, and suggested therapeutic interventions for this.
