초록
본 연구는 충청지역 중국 유학생의 유학적응도가 그릿에 미치는 영향을 조사하고, 이 관계에서 교 수지지의 조절효과를 확인하고자 하였다. 190명의 중국 유학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 SPSS 22.0 통계프로그램으로 분석한 결과, 생활적응, 대인관계적응, 학업적응이 높을수록 그릿 수준 이 향상됨을 확인하였다. 한편, 교수지지는 생활적응과 대인관계적응에서 그릿에 대한 조절효과를 보였으나, 학업적응에서는 조절효과가 나타나지 않았다. 이는 교수지지가 항상 학업적응에 중요한 영향을 미치지 않을 수 있음을 시사한다. 따라서 교수지지의 효과적인 조건을 파악하고 맞춤형 교수 전략을 개발하는 것이 중요하다. 본 연구는 유학적응도를 생활적응, 대인관계적응, 학업적응으로 세 분화하여 그릿과의 관계를 살펴봄으로써 이론적 연구모델을 확장시켰다는 점에서 의의가 있다.
This study examines the impact of study abroad adjustment on grit among chinese international students in the chungcheong region and explores the moderating effect of professor support. An analysis of data from 190 students revealed that higher levels of adjustment were associated with increased grit. Professor support moderated the relationships between life adaptation, interpersonal adaptation, and grit but did not significantly influence academic adaptation, suggesting that its impact may vary. Therefore, it is crucial to identify effective conditions for professor support and develop tailored strategies. This study contributes to the theoretical model by segmenting adjustment into life, interpersonal, and academic adaptations and exploring their relationships with grit.
