초록
본 연구의 목적은 대학생 또래상담자가 또래상담 활동 경험을 어떻게 인식하고 있는지 그 유형과 특성을 탐색하는데 있다. 이를 위해 42개의 Q표본 진술문을 확보하고, 또래상담자 25명을 P표본으 로 선정하여 Q표본 분류분포도에 분류하게 하였다. 이를 PQMethod 프로그램으로 요인분석 하였 다. 분석결과, 또래상담자 활동에 관한 세 가지 활동 유형이 도출되었다. 1유형은 의사소통능력 향 상형으로 타인에게 공감적인 표현을 할 수 있게 되고, 의사소통에 대한 자신감이 향상되는 경험에 초점을 두고 있다. 2유형은 상담자활동 경험형으로 실제 상담 경험을 실천해 볼 수 있는 것에 초점 을 두고 있다. 3유형은 이타적 활동 경험형으로 또래상담자 활동을 통해 자신과 세상에 긍정적인 영 향을 미칠 수 있다는 경험에 초점을 두고 있다. 본 연구 결과는 대학생이 또래상담자 활동을 하면서 인식하는 경험을 이해하고 비교과 프로그램 교육과정 및 프로그램 개발에 기초자료로 활용될 수 있 을 것이다.
The purpose of this study is to explore the types and characteristics of peer counselors in college students who recognize peer counseling experience. For this purpose, 42 Q sample statements were obtained, and 25 peer counselors were selected as P sample and classified into Q sample classification distribution chart. This was factor-analyzed by the PQMethod program. As a result of the analysis, three types of activities related to peer counselor activities were derived. Type 1 is a communication ability improvement type that focuses on the experience of being able to express empathic language to others and improving confidence in communication. Type 2 is a counselor activity experience type and focuses on being able to practice actual counseling experience. Type 3 is an altruistic activity experience type and focuses on the experience that peer counselors can positively affect themselves and the world through peer counselor activities. The results of this study can be used as basic data for understanding the experiences that college students perceive while engaging in peer counselor activities and developing non-subject program curriculum and programs.
