Counseling Psychology Education Welfare, Vol.8, No.1 [February 2021], pp.245-265
http://dx.doi.org/10.20496/cpew.2021.8.1.245
창의력과 창의적 자기효능감의 상관관계 메타분석*
A Meta-Analysis of the Correlation between Creative Self-Efficacy and Creativity
정 미 선(Mi-Seon JEONG)**
김천대학교(Gimcheon University)
<요 약>
이 연구의 목적은 여러 가지 측면으로 측정된 창의력과 창의적 자기효능감의 관계를 통합적으로 알아보고 관련한 조절 변인들을 확인하는 것이다. 2006년부터 2020년까지 국내에서 발표된 창의력과 창의적 자기효능감의 상관관계를 제시한 81편의 연구들에서 152개의 상관관계 효과 크기를 산출하고 조절 변인의 효과를 검증하였다. 메타 상관효과를 산출하기 위해서 Fisher’s Z가 사용되었고, 조절 변인을 확인하기 위해서 메타 ANOVA가 사용되었다. 연구결과를 보면, 창의력의 4가지 측면 모두 창의적 자기효능감과 일관성 있게 높은 상관관계 효과 크기를 나타내었다. 조절 변인의 효과를 살펴
보면, 학교급에 따른 상관관계 효과 크기는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그리고
자기효능감 수준에 따라서 창의력과 창의적 자기효능감의 상관관계 효과 크기도 유의한 차이가 나타나지 않았다. 결론적으로 학교급과 자기효능감 수준과 관계없이 창의력과 창의적 자기효능감은 높은 상관을 나타내고 있었다. 이에 따른 창의력과 창의적 자기효능감 향상에 대한 논의와 시사점을 제시하였다.
주제어: 창의력, 창의적 자기효능감, 자기효능감, 메타분석
<Abstract>
This meta-analysis investigated the relations between creative self-efficacy(CSE) and creativity measures and hypothesized that self-assessed questionnaires would have a different relation to self-efficacy beliefs compared to other creativity tests. Relevant domestic studies that were conducted between 2006 and 2020 were analyzed. The meta-analysis synthesized 152 effect sizes from 81 papers. The materials of this study were classified according to correlation studies the effect size of meta-correlation was calculated using Fisher's Z and moderation was tested with meta-ANOVA. Correlation analyses revealed that are not significant correlation size depending on the four aspects of creativity. The moderator effect did not showed significant differences depending on grade level of the learner. The moderator effect did not showed significant differences depending the level of self-efficacy. In conclusion, the relations between creativity and creative self-efficacy are highly correlated, creativity measures was not dependent on the four aspects of creativity. The correlation between creativity and self-efficiency does not change depending on the grade level of the learner and self-efficiency. Conceptual implications are discussed and critique concerning the creativity concept is brought up.
Keywords: Creativity, Creative Self-efficacy, Self-efficacy, Meta-analysis
* 이 논문은 2019년 김천대학교 교내 학술연구비 지원에 의하여 이루어진 것임(gc19035).
** 제1저자, misun3927@hanmail.net, 김천대학교 기초교양학부 조교수((Assistant Professor, The Facult of
Liberal Arts, Republic of Korea Gimcheon University, Gimcheon 39528, Korea)
